Отставание в социализации – запоздание овладения индивидом положительных правил и тенденций, которые присваиваются обществом определённому периоду формирования личности. Спустя время способно спровоцировать тягу к негативным нормам, или полному подчинению воле антиобщественных элементов. Таким образом, в моей работе рассматриваются агенты социализации, как они работают, какое влияние они имеют на каждого из нас. Я считаю, самым главным агентом социализации является семья, в которой зарождается зерно, а потом уже при помощи школы и своих друзей прорастает в той среде, в какой среде его воспитывала семья. Очень много для создания характера и становления человека как личности дает школа.
После запрета абортов и контрацепции в 80‑х годах ХХ века специальные учреждения были переполнены брошенными детьми. Из‑за нехватки работников они содержались в ужасных условиях, недоедали и были лишены базового общения и заботы. История девочки, обнаруженной в квартире родителей‑маргиналов.
Факторы успешной социализации
Большое влияние оказывает социальная среда – это окружающие человека материальные и духовные условия его существования и деятельности. Первичная заключается в изучении и усвоении человеком норм и правил, принятых в обществе. Самостоятельность в принятии решений ведет к появлению в жизни человека таких институтов социализации как церковь, политические объединения, государственные органы. Социализации личности способствуют представители органов власти, церковнослужители, единомышленники, разделяющие политические взгляды. Вступление в брак помогает человеку из объекта социализации стать агентом по отношению к супругу или супруге и детям. Этап вторичной социализации проходит при непосредственном участии работодателей, руководителей, представителей общественных и политических организаций. Не каждому удается испытать на себе влияние армии или церкви, однако определенные профессиональные шаги делает большинство членов социума.
Возникшие противоречия нередко приводят к конфликтным ситуациям, осложняющим и затрудняющим процесс социализации личности. Люди, наиболее развитые, не воспринимают навязываемые им взгляды, они формируют собственную, независимую и отличную от общественно принятой, систему ценностей. Но это также не означает, что подавляющее большинство лиц среднего возраста невосприимчивы к глобальным изменениям, происходящим в обществе. В стабильные времена https://www.kramatorsk.info/blogs/wp-pages/ponyattya__grovo__zalezghnost__ta_chomu_vona_vinika_.html развития общества, более адаптированными к социуму были индивиды, в которых преобладали ориентации на групповые ценности, тогда как в переломные, кризисные исторические моменты активизировались различные типы людей. Процесс определения личности в простом обществе и сложном протекает по-разному. Многогранная структура сложного общества подразумевает усвоение не только общепринятых социальных норм, но и правил межгруппового общения.
В этом сообществе подросток ощущает себя свободным и испытывает чувство удовлетворения от положительной оценки окружающих. Дистанцирование от взрослых в этой ситуации может быть опасным тогда, когда в группе друзей приняты аморальные ценности, есть склонность к употреблению алкоголя, наркотиков, преступной деятельности. Именно родители и другие родственники могут оказать решающее влияние на качества личности, ее поведение, ценности, нравственные установки, идеологические взгляды и политические убеждения. Причем часто бывает так, что родители, даже не занимаясь воспитанием чада целенаправленно, личным примером способствуют формированию определенных черт своего ребенка.
- Первичные агенты социализации – это те, кто в наибольшей степени влияет на человека, его близкое окружение.
- Организационная социализация — социализация в рабочем коллективе.
- Какие механизмы и процессы позволяют нам усваивать ценности, нормы, идеалы.
- В детстве большое значение имеют агенты первичной социализации, позже их роль понижается.
Однако если бы индивид существовал только как индивид, мы не могли бы изучать социальные науки, потому что в этом случае не было бы никаких социальных наук. Но нам очень повезло, потому что человек — существо биосоциальное, то есть он одновременно и индивид, и личность. Ненаправленная социализация — это стихийное/неконтролируемое формирование индивидуума в социуме. Воспитательные факторы – это то воспитательное воздействие, которое оказывается на человека и регулирует процесс его социальной адаптации. К ним относятся все те, кто оказывает меньшее влияние на человека, однако непосредственно связан с ним в процессе жизнедеятельности.
Классификация агентов социализации по возрасту
Они работают для того, чтобы помочь людям восполнить пробелы и исправить недостатки социализации. Центры социальной адаптации предоставляют временный ночлег людям, которые оказались без определенного места жительства и занятий. Также сотрудники центров проводят ряд мероприятий, способствующих адаптации тех людей, которые утратили социально полезные связи. Они реализуют программу воспитания и социализации личности посредством влияния комплекса факторов. В работе центров учитывается взаимодействие всех компонентов адаптации человека в обществе. Центры активно сотрудничают со всеми институтами и агентами первичной и вторичной социализации. Основной целью процесса социализации является усвоение норм и правил поведения, необходимых для взаимодействия с другими членами общества и социальными группами.
Роль семьи в социальной адаптации ребенка
Десоциализация может достигать различных уровней, от лёгкой дезориентации в социальных ситуациях, до полной потери связи с социальной средой. В случае сильной десоциализации личность, зачастую, уже не может восстановить утраченные ценности, нормы и роли в полном объёме. Сильная десоциализация имеет место при попадании индивида в экстремальные условия. Именно с такими условиями сталкиваются те, кто попадает в концентрационные лагеря, тюрьмы и колонии, психиатрические больницы, психоневрологические интернаты, а в некоторых случаях и проходящие службу в вооружённых силах.
Из этого выплывает связь воспитания с социальной и политической структурой общества, которое выступает «заказчиком» на воспроизведение конкретного типа личности. Воспитание является специально организуемой деятельностью в реализации намеченных целей образования, в педагогическом процессе, где субъекты (учитель и ученик) выражают активные действия в достижении педагогических целей. Процесс социализации личности в социальные слои является трудным и продолжительным, поскольку включает овладение человеком ценностями и законами общественной жизни, освоение разных социальных ролей. Социализация – это интегративный процесс вступления субъекта в структуру общества, посредством овладения им социальными правилами, ценностями, ориентациями, традициями, познание которых помогает стать эффективным индивидом общества. С первых своих дней существования маленький человек окружен многими людьми, он уже понемногу включается в коллективное взаимодействие.